Fagpressenytt

Alle norske ungdommar er fleirspråklege. Ungspråk-prosjektet har undersøkt norske ungdomsskoleelevar sine språkvanar, tankar og meiningar kring det å kunne fleire språk.

Et argument da man innførte masterutdanning for grunnskolelærere, var at alle lærere skulle få kompetanse i å kunne drive utviklingsarbeid innenfor eget yrke. Men en forutsetning for å få dette til er at studentene skjønner hvilke behov skolen har.

To bøker viser på ulike måter hvordan en republikansk demokratisk tradisjon med røtter i henholdsvis den amerikanske uavhengighetserklæringen og den norske grunnloven er skjøvet i bakgrunnen i møte med det moderne «kunnskapssamfunnet».

Dag Johannes Sunde og Hans-Marius Fløtre Christensen Kunsten å bryte grenser Tverrfaglig læring i skolen Universitetsforlaget

Hilde Afdal er professor i pedagogikk og jobber med lærerutdanning på Høgskolen i Østfold. Hun hadde ansvar for evalueringen av Lærerprofesjonens etiske plattform i 2015 og er tidligere leder av Lærerprofesjonens etiske råd.

Lærerprofesjonens etiske plattform fyller 10 år i disse dager. Jens Garbo, tidligere rådgiver i Utdanningsforbundet, var blant dem som var engasjert i arbeidet med utformingen helt fra begynnelsen.

3DL er et engasjerende læringsverktøy som visualiserer abstrakte og kompliserte temaer. For bruk i barneskolen og VG (Helse og oppvekst) Enkel bruk gjennom en nettleser, mobil, eller med VR briller AR også på mobile app Tilgjengelig på bokmål, nynorsk, engelsk, ukrainsk* og russisk* Integrert med Microsoft Team

Alle helseproblemer påvirker ungdoms skoleprestasjoner negativt, men psykiske lidelser er verst, ifølge forskere ved Folkehelseinstituttet (FHI).

Større krav til dokumentasjon og rettsliggjøring av skolen gjør at lærere må utvikle sine kunnskaper om regelverket. Det innebærer også at den tekstlige formidlinga må være så klar at den lett kan forstås.

Hvilke grenser gjelder for fritaksretten i norsk skole, og hvordan balanseres den opp mot for eksempel ansattes rettigheter? Et foreldrepar fra Rogaland så det som problematisk at deres barn skulle lære om seksuelt mangfold, spesielt når læreren som stod for undervisningen, var homofil.