Fagpressenytt

Noen barn har vansker med å forstå meningen med det de leser, selv om de har god ordavkoding og leseflyt. Dette er et problem som er relativt nyoppdaget, og har derfor fått lite oppmerksomhet i skolen.

Skill røvertidsskriftene fra de seriøse vitenskapelige forskningstidsskriftene, sier dekan Roland Jonsson ved Universitetet i Bergen (UiB). Han har skrevet egen sjekkliste.

Det er viktig med bøker som stiller spørsmål ved vår tilnærming til barn og unge i en krevende skolehverdag, bøker som drøfter hvilke faglige

Magne Rogne & Lars Rune Waage (red.) Multimodalitet i skole- og fritidstekstar AV ANNE RITA FEET LEKTOR Fagbokforlaget 249 sider

Elevar kommuniserer digitalt med kvarandre og bruker digitale plattformer til det meste av kommunikasjon med skulen. Det betyr ikkje nødvendigvis at dei føretrekker digitale lærebøker framfor dei tradisjonelle papirbøkene.

Gi akt på hvilke pedagogiske imperativer som leder deg! Dette kan være budskapet til lærere og skoleledere i en ny bok skrevet av Dennis Shirley:

Vi lever i en tid der debatten omkring digitalisering i skolen ofte henfaller til en polarisering mellom naiv teknologioptimisme og fastlåst pessimisme. Da kan det være nyttig å se utviklingen fra et faglig perspektiv.

Læreres praksis i klasserommet skal bli filmet og analysert for å bidra til bedre tilbakemeldinger til elevene. Det svært mange måter å gi gode tilbakemeldinger på. Likevel er det mange lærere som sliter med akkurat dette.

Å fange og holde på barn og unges oppmerksomhet i skolen kan være krevende. Slik har det vært siden man begynte å samle elever i klasser. Mange av løsningene man har funnet på dette problemet, kan virke fremmedartede på dagens pedagoger, men de var samtidig rasjonelle svar på utfordringer som skolen fortsatt sliter med.

Fire rektorer forteller om konsekvensene av mangelfulle planer og verktøy for avdekking og oppfølging av mobbesaker. Et viktig tema i fortellingene er det konfliktfylte samarbeidet med foreldrene.