Fagpressenytt

Den svenske brannredningstjenesten rykker daglig ut til en påsatt skolebrann, skriver Lärarnas Tidning.

En kritisk gjennomgang av John Hatties forskning og metoder viser at man bør være varsom med å kun basere seg på hans konklusjoner om hva som kjennetegner god undervisning. I forsøket på å gjøre læring synlig går viktige nyanser tapt, og hans bidrag er i stor grad preget av et bestemt syn på hva læring er og skal være.

Hva som skjedde da makten over skolehverdagen i Oslo-skolen ble flyttet vekk fra lærere og rektorer og over til områdedirektører og byråkrater.

De fleste av oss har en hang til enkle sannheter og en motstand mot kompliserte sannheter.

Det humanistiske fakultet ved Universitetet i Bergen drømmer om et elitestudium for studenter med særlig høye ambisjoner.

Baard Johannessen og Torhild Skotheim (red.) Barn og unge i midten

I Danmark har det i høst vært en livlig debatt om de såkalte «puttefester». Dette er tilstelninger der nye elever i videregående presses til aktiviteter som ofte grenser til, eller handler om, seksuelle krenkelser, ekskludering og mobbing.

Edvard Befring De pedagogiske kvalitetene Løfterike muligheter for barn og unge Universitetsforlaget AV KIRSTEN FLATEN DOSENT VED HØGSKULEN PÅ VESTLANDET

Stine Skattebøl og Tina Bay Adamsen er henholdsvis matematikklærer og norsklærer ved Øraker skole i Oslo. De har sagt seg villige til å delta i VIST-prosjektet.

Tidlig barnehagestart gir barna forsprang i problemløsning og resonnering, men man finner ikke tilsvarende positive bidrag når det gjelder barnas sosiale kompetanse og språkutvikling.