Fagpressenytt

Studentane ved faglærarutdanningane i formgjeving, kunst og handverk på Notodden og i Oslo har minimum tre års fagutdanning, men får ikkje jobbane. Korleis sikrar vi då handverkskunnskap for kommande generasjonar?

- De er takknemlige for at de får gå på skole og for den jobben vi gjør som lærere. Det er stor forskjell på motivasjonen til en sjetteklassing her og i Norge, mener Malene Nybø (22). Hun er en av 24 lærerstudenter fra NTNU som har hatt praksis på en skole i Zambia.

Elever på 1. til 4. trinn som sliter med lesing, skriving eller regning, skal få lovfestet rett til intensiv opplæring i korte perioder i små grupper.

Det er kanskje noe i at matematikk i seg selv ikke utvikler evne til logisk-analytisk tenkning, men det er da heller ikke derfor man skal lære faget. Dermed blir artikkelen stråmannsargumentasjon.

Vi har et fantastisk skolesystem i Norge, med moderne utdanningsprogrammer og oppegående kvalifiserte lærere, men skolesystemet fanger ikke opp alle utfordringene hele tiden.

Det er ikke rart at elevene sliter med matematikk. Det går for fort fram og de har for mange emner/ kapitler de skal lære seg. Mange elever opplever ikke mestring fordi de ikke klarer oppgavene, så da gir de opp.

Kjellrun Ulven Woxen følte seg sveket av Utdanningsforbundet da hun ble mobbet på arbeidsplassen.

Min kommentar i bladet Utdanning, «Skråsikkerhet er utviklingens fiende», er skrevet for å vekke debatt. Det er derfor gledelig at den er blitt lest av noen som får lyst til å ta til motmæle.