Fagpressenytt

Hva er det som egentlig foregår i et klasserom? Spørsmålet interesserer både lærere og forskere. Lærerne vil selvfølgelig bruke sitt eget blikk for å besvare dette spørsmålet. Det er kanskje mindre opplagt at også forskerne kun har sitt eget blikk å bygge på, selv når de baserer seg på bruk av etablerte forskningsmetoder. Dette siste er emnet for den faglige antologien Metoder i klasseromsforskning med Emilia Andersson-Bakken og Cecilie Pedersen Dalland som redaktører. I tillegg til disse bidrar 15 andre som forfattere i denne boka.
Boka har undertittelen Forskningsdesign, datainnsamling og analyse, og dette svarer til rekkefølgen i en forskers måte å arbeide på. Boka er disponert etter den samme tredelte sekvensen.
Først behandles klarlegging av intensjoner og metoder, kalt «Forskningsdesign». Det dreier seg om en overordnet plan for opplegget av et forskningsprosjekt. Valg av hensiktsmessig problemstilling