Skolelederen
02.04.2019
Eksamensgruppen er nedsatt av Kunnskapsdepartementet. Gruppen skal bistå Utdanningsdirektoratet i arbeidet med å utrede et helhetlig eksamensordningssystem for fagene som omfattes av fagfornyelsen.
BAKGRUNN
Bakgrunnen for gruppens mandat er fagfornyelsen med vekt på dybdelæring og et utvidet kompetansebegrep: - Kompetanse er å tilegne seg og anvende kunnskaper og ferdigheter til å mestre utfordringer og løse oppgaver i kjente og ukjente sammenhenger og situasjoner. Kompetanse innebærer forståelse og evne til refleksjon og kritisk tenkning.
Dessuten må et nytt helhetlig system ta hensyn til at bruken av digitale læremidler øker og at skolens innhold endrer seg. Gruppen kan foreslå nye endringer som kan implementeres på tvers av fag eller «utprøvinger». Det fagspesifikke blir håndtert av læreplangruppene, eksamensgruppen skal vurdere innspill fra læreplangruppene og gi tilbakemelding om mulige endringer. Dette vil være en toveis læringsprosess.
- Eksamenssystemet har vært relativt stabilt over de siste tiårene. Det har ikke tidligere vært noen gjennomgang, og kunnskapsgrunnlaget er begrenset og lite systematisk, sa professor Sigrid Blömeke som er leder av gruppen. Hun er leder for Centre for Educational Measurement ved Universitetet i Oslo og la fram eksamensgruppens rapport på et seminar om eksamen.
FRAMDRIFT
I eksamensgruppen er omtrent halvparten av medlemmene forskere og halvparten representerer organisasjoner. Representanter for Utdanningsdirektoratet (Udir) utgjør et sekretariat. Det er også opprettet ei referansegruppe.
Skolelederforbundets leder, Stig Johannessen, sitter i denne gruppen. Det har vært et intenst arbeid - hvor første rapport er levert. Den er en oppsummering av kunnskapsgrunnlaget for evaluering av eksamensordningen. Det skal komme tre rapporter til - to i løpet av v
Gå til medietBakgrunnen for gruppens mandat er fagfornyelsen med vekt på dybdelæring og et utvidet kompetansebegrep: - Kompetanse er å tilegne seg og anvende kunnskaper og ferdigheter til å mestre utfordringer og løse oppgaver i kjente og ukjente sammenhenger og situasjoner. Kompetanse innebærer forståelse og evne til refleksjon og kritisk tenkning.
Dessuten må et nytt helhetlig system ta hensyn til at bruken av digitale læremidler øker og at skolens innhold endrer seg. Gruppen kan foreslå nye endringer som kan implementeres på tvers av fag eller «utprøvinger». Det fagspesifikke blir håndtert av læreplangruppene, eksamensgruppen skal vurdere innspill fra læreplangruppene og gi tilbakemelding om mulige endringer. Dette vil være en toveis læringsprosess.
- Eksamenssystemet har vært relativt stabilt over de siste tiårene. Det har ikke tidligere vært noen gjennomgang, og kunnskapsgrunnlaget er begrenset og lite systematisk, sa professor Sigrid Blömeke som er leder av gruppen. Hun er leder for Centre for Educational Measurement ved Universitetet i Oslo og la fram eksamensgruppens rapport på et seminar om eksamen.
FRAMDRIFT
I eksamensgruppen er omtrent halvparten av medlemmene forskere og halvparten representerer organisasjoner. Representanter for Utdanningsdirektoratet (Udir) utgjør et sekretariat. Det er også opprettet ei referansegruppe.
Skolelederforbundets leder, Stig Johannessen, sitter i denne gruppen. Det har vært et intenst arbeid - hvor første rapport er levert. Den er en oppsummering av kunnskapsgrunnlaget for evaluering av eksamensordningen. Det skal komme tre rapporter til - to i løpet av v
