Bedre Skole
14.09.2018
Boken Færre endringer - Mer utviklinger av Viviane Robinson er et forskningsbasert bidrag inn i den endringslysten som skolen har vært og er gjenstand for.
Den stiller det betimelige spørsmålet om all endring fører til forbedring, og den bruker elevresultater som vurderingskriterium for vellykket endringsarbeid. Og det er ifølge forfatteren ikke slik at all endring fører til bedre resultat.
Forslag til endring og det arbeidet som blir lagt ned for å skape endringer, har oftest de beste hensikter som utgangspunkt. Så hvorfor mislykkes disse endringsprosessene så ofte? Robinson tar utgangspunkt i deler av prosessen, og ser på en svært viktig del av det å få til endring, nemlig ledelsen av endringsarbeidet.
To tilnærminger
Her beskrives to tilnærminger til forbedringsarbeidet, som begge har bakgrunn i at leder har et ønske om endring.
Omgåelsestilnærmingen blir beskrevet som den mest autoritære, der lærer blir overtalt til å gå inn i en endringsprosess, og som fordrer at lærer tilpasser seg situasjonen. Overtalelsesmåtene ka
Gå til medietForslag til endring og det arbeidet som blir lagt ned for å skape endringer, har oftest de beste hensikter som utgangspunkt. Så hvorfor mislykkes disse endringsprosessene så ofte? Robinson tar utgangspunkt i deler av prosessen, og ser på en svært viktig del av det å få til endring, nemlig ledelsen av endringsarbeidet.
To tilnærminger
Her beskrives to tilnærminger til forbedringsarbeidet, som begge har bakgrunn i at leder har et ønske om endring.
Omgåelsestilnærmingen blir beskrevet som den mest autoritære, der lærer blir overtalt til å gå inn i en endringsprosess, og som fordrer at lærer tilpasser seg situasjonen. Overtalelsesmåtene ka
