Bedre Skole
25.05.2018
I den norske skolen har den enkelte lærers betydning vært ansett som sentral i arbeidet med å skape best mulig læringsmiljø for elevene, og til å
... formidle de holdninger, kunnskaper og ferdigheter som til enhver tid har vært nedfelt i skolens mål. Ut fra den oppfatning at en lærers arbeid er den enkelte lærers anliggende, ikke en felles oppgave, har læreren vært nærmest suveren i sin pedagogiske gjerning og suveren i sitt klasserom. Det er denne tradisjonelle oppfatninga av lærerens rolle Edel Karin Kvam forklarer hører fortida til.
Det er forholdet mellom lærersamarbeid og god undervisningspraksis i grunnskolen Kvam ønsker å belyse i sin bok Læreres kollegasamtaler. Om profesjonalitet, lærersamarbeid og utvikling av bedre undervisning. Hun tar utgangspunkt dels i forskning som viser at lærersamarbeid kan være ett av flere verktøy for å skape god undervisning, dels i endrede pedagogiske retningslinjer for skolen, med stadig større vektlegging av lærersamarbeid som forutsetning for å oppnå læreplanmål og med betydning for kvaliteten på undervisningen som gis.
Kollegasamtaler
Kvam gå
Gå til medietDet er forholdet mellom lærersamarbeid og god undervisningspraksis i grunnskolen Kvam ønsker å belyse i sin bok Læreres kollegasamtaler. Om profesjonalitet, lærersamarbeid og utvikling av bedre undervisning. Hun tar utgangspunkt dels i forskning som viser at lærersamarbeid kan være ett av flere verktøy for å skape god undervisning, dels i endrede pedagogiske retningslinjer for skolen, med stadig større vektlegging av lærersamarbeid som forutsetning for å oppnå læreplanmål og med betydning for kvaliteten på undervisningen som gis.
Kollegasamtaler
Kvam gå
