Fagpressenytt

I disse dager er det stor aktivitet hos fagpedagogene i alle lærerutdanningene. Det siste året har gitt mange utfordringer. Det startet med at et nytt profesjonsfaget skulle erstatte pedagogikk og elevkunnskap (PEL) i den nye lærerutdanningen. Det resulterte i en rekyleffekt i det fagpedagogiske miljøet som førte til at PEL kom på plass igjen; og ikke nok med det, vi fikk også masterfagene profesjonsrettet pedagogikk og spesialpedagogikk i den nye femårige lærerutdanningen som starter i 2017.

Nå står fagets innhold i de nye emneplanene for den nye femårig lærerutdanningen på agendaen for fagpedagogene. De nye emneplanene sluttføres nå for godkjenning. Kampen om navnet til det obligatoriske pedagogikkfaget ble vunnet av fagpedagogene, men innholdet og forståelsen som følger forskrifter og retningslinjer viser at faget kan bli forstått som et tverrfaglig fag med en svak pedagogisk kjerne.

Det var ved innføringen av den forrige reformen det tidligere faget pedagogikk ble omdannet til studiet pedagogikk og elevkunnskap (PEL). Dette studiet skulle være limet i utdanningen og gi studentene en opplevelse av helhet og sammenheng. Evalueringene av GLU-reformen - 2010 viste at studie