Fagpressenytt

Vi er nettopp ferdige med praksis. Vi har så vidt rukket å komme oss inn i rutiner og relasjonsbygging før vi skal avslutte perioden. Etter tre uker med spilletrening er det nå tilbake til noteteori. Er det slik man blir god til å spille et instrument?
Det skjer hver praksis. Den første uka blir man kjent med skolen, praksislæreren, elevene, rutiner og regler. Man setter seg inn i hvordan klassen er, og ulike utfordringer man kan møte. Deretter planlegger man uka, hvem som skal undervise og i hvilke fag. Man observerer klassen og hvordan læreren underviser. Man lærer navn på elevene og gjør seg tanker om de ulike elevene.
Den andre uka starter man med selve undervisningen. Mange føler seg kanskje nervøse og usikre i lærerrollen. Plutselig skal man stå foran 25 elever og undervise. Man både gir og får tilbakemeldinger fra praksislærere og medstudenter, slik at man kan forbedre seg til neste time. Den siste uka begynner man å føle seg tryggere i lærerrollen og klassen. Man har etablert en viss relasjon til elevene og begynner å bli godt kjent med dem. Så er det slutt, og ingen ny praksis før neste semester. Tiden til å bygge gode relasjoner til elevene blir for knapp. Gode relasjoner til elevene viser seg å fremme god og effektiv læring i skolen (Drugli 2012).

Ja til mer praksis!
Hvert semester har vi tre uker praksis. Vi mener perioden bør forlenges for å få mer erfaring med klasseledelse, planlegging av undervisning, relasjonsbygging og andre vesentl