Fagpressenytt

For 3-4 år siden ble Moocs, massive åpne onlinekurs, i regi av verdens ledende universiteter spådd å revolusjonere høyere utdanning. Så ble det ganske stille. På den norske portalen Mooc.no tilbys 18 kurs, ett av dem er Arne Krokans Smart Læring.

- Hva har egentlig skjedd - og hva har ikke skjedd?

- Ved NTNU har det ikke skjedd så mye. Forskjellen fra tre år tilbake er at kursene ikke tilbys som Moocs, men som fleksible kurs på nett. Årsaken er at det er veldig krevende å tilby dette, og at ingen vil betale for det, sier NTNU-professoren.

Mooc-revolusjonen kom aldri til Norge

Heller ikke Smart Læring er en Mooc i tradisjonell forstand. Det tilbys som et gratis nettkurs, men bare for dem som vil ta eksamen. Krokans første Mooc, Teknologi og samfunnsendring har 50 betalende studenter dette semesteret.

Krokan, som selv satt i Mooc-utvalget NTNUs prorektor Berit Kjeldstad ledet, mener Mooc-revolusjonen aldri kom hit til landet.

- Utvalget hadde forslag til flere tiltak, blant annet om en nasjonal infrastruktur. Siden har det ikke skjedd noe mer, sier han.

Selv har han gått fra å være superoptimist til å innta en mer resignert posisjon.

- Denne typen studietilbud passer ikke automatisk inn i måten høyere utdanning er designet på, mener han.

Tenkte ikke på utfordringene

- Undervurderte, eller overså du utfordringene?

- Jeg tenkte ikke på utfordringene. Jeg tenkte bare på at dette ville jeg gjøre, og jeg ville bevise at det var mulig å få til. Jeg spurte heller aldri noen om lov til å sette i gang, og det var ingen som spurte om vi hadde lov heller. Det var en positiv bølge.

I dag sier han at Mooc bare er en leveranseform.

- Det vi er nødt til å endre, er måten vi og studentene lærer på. Det kan vi gjøre med det digitale. På samme måte som tavle og kritt er hjelpemiddel for forelesninger, er det digitale hjelpemidler for innovative læreprosesser.

Fra 1 000 til nesten ingen stude