Bedre Skole
12.11.2021
Når elevene får ansvar for egen læring, lærer de dårligere, ifølge Aino Saarinens doktorgradsavhandling. Årsaken er redusert lærerinvolvering, melder läraren.fi.
Dosent Aino Saarinen ved Universitetet i Helsinki har nylig avlevert sin doktorgradsavhandling i pedagogikk med tittelen Equality in cognitive learning outcomes: the roles of educational practices, melder läraren.fi, nettstedet til det finsk-svenske Lärarförbundet. Hun har tatt for seg PISA-resultatene til 5000 elever i årene 2012-2015. Saarinens resultater er
Gå til mediet
