Fagpressenytt

Det er ikke nødvendigvis slik at elever må bombarderes med katastrofetall når man skal undervise dem om bærekraftig utvikling. Fakta som viser at det kan være mulig å få kontroll på utviklingen kan formidles - uten at man bagatellisere problemene vi står oppe i.

For første gang foreligger Immanuel Kants Om pedagogikk i norsk oversettelse. Det er en begivenhet og en berikelse for den norske pedagogiske samtalen.

Tema for dette nummeret av Bedre Skole er bærekraftig utvikling, som ifølge stortingsmelding 28 skal være ett av tre prioriterte fagovergripende tema i skolen. Noe av det mest aktuelle innenfor bærekraftig utvikling i dag er global oppvarming.

Unge mellom 16 og 29 er svakere i såkalt hverdagsmatematikk nå, enn hva de var før. Forskere ved UiS undres over hva det kan skyldes.

I essayet «Deltakar og tilskodar» skriv Hans Skjervheim: Ein av dei viktigaste skilnadane mellom menneske og dyr er at mennesket har språk.

Anne Mette Stabel, førsteamanuensis ved Rudolf Steinerhøyskolen, har skrevet en innholdsrik bok om steinerskolens historie.

Kommunikasjonen rundt klimavitenskapen de siste 25 år har vært en fiasko. Vi må finne nye måter å snakke om klima på, hevder Per Espen Stoknes i sin nye bok Det vi tenker på når vi prøver å ikke tenke på global oppvarming.

Til høsten kan interesserte følge forelesninger om NRK-TVs suksess «Skam» ved Universitetet i Oslo.

Undervisning kan ses som en intellektuell og praktisk aktivitet som stadig må foredles og videreutvikles. Dette er idégrunnlaget bak Å forske på egen praksis. Aksjonsforskning og andre tilnærminger til profesjonell utvikling i utdanningsfeltet.

Kommunikasjonssjefen i Framtiden i våre hender, Sindre Stranden Tollefsen, kjenner godt til Per Espen Stoknes' synspunkter og er enig i at det er behov for å kommunisere på nye måter.