Fagpressenytt

Som Rebekka og Agnete Lossius påpeker i «Mennesket er mer enn kjønn», Nrk.no 14. juli, presenterer Adam Njå i «Menn i dameland», Nrk.no 9. juli, en karikatur av mannen. Som enhver god karikatur stammer også denne fra noe reelt. Dette gjelder særlig når han snakker om gutter i skolen. For ja, vi har skapt en skole som svikter barna.
I Pedagogiske miljøer og barns subjektskaping1) beskriver den svenske pedagogiske forskeren Nordin-Hultman hvordan dagens utdanningsmodell hviler på modernismens idé om det «normale» barnet. Vi venter at barn i tidlig skolealder skal sitte på plassen sin, være stille, følge med, innordne seg etter anvisninger og rekke opp hånda for å få ordet. Barn som ikke etterkommer forventningene, avviker fra «normalen». Slik har vi lagt grunnlaget for en diagnostiseringskultur i skolen.
Nyere forskning bekrefter et slikt syn. Barn født i desember har vesentlig høyere risiko for å utvikle en ADHD-diagnose. Dette tyder på at barn blir diagnostisert og medisinert fordi de ikke er skolemodne. ADHD-medisiner brukes for å kompensere for at skolen er dårlig tilpasset barna. 2) Nordin-Hultman kritiserer forestillingen om det «normale» barnet blant annet ved å vise til at barnet som viser «avvikende» adferd i én situasjon, har «normal» adferd i en annen. En jente er urolig under morgensamli