- Barn har et ønske om å forstå omgivelsene, som også inkluderer alle fysiske og kjemiske prosesser som skjer i hverdagen deres, sier Andreas Redfors, professor i fysikk ved Universitetet Kristianstad, i en pressemelding.
Han har observert barn og pedagoger i forbindelse med et forsknings- og etterutdanningsprosjekt i Sverige. De har sett spesielt på fagene fysikk og kjemi i barnehagen.
Redfors og kollegaene mener vi bør se vitenskap i form av verb. For eksempel, i barnas øyne kan snø og vann dreie seg mer om smelting. Og friksjon handler i bunn og grunn om å kunne skli.
Vanskelig å forklare komplekse ting
I tre år har forskerne samarbeidet med åtte barnehager, der 150 barnehagelærere har deltatt i en lang rekke foredrag, diskusjoner og workshops.
Målet har vært
