Handikapnytt
30.11.2017
Sønnen til Christine Winther fikk følgende beskjed: Hvis han deltok i det tilrettelagte undervisningstilbudet i kroppsøving, ville han aldri kunne få karakter 5 eller 6 - uansett innsats eller prestasjon.
Verket skole i Moss satte i gang et eget tilbud om tilpasset opplæring i kroppsøving for elever som av ulike årsaker har vanskelig for å følge de ordinære kroppsøvingstimene. Tilbudet ble kalt motivasjonsgruppe, og 18 elever på 10. trinn meldte seg interessert i å delta.
En av disse 18 elevene var sønnen til Christine Winther, som har diagnosen Aspergers syndrom. Dette gjør at han særlig har problemer med å delta i regelstyrte aktiviteter.
Da sønnen fikk dette tilbudet om tilpasset undervisning i kroppsøving, ble moren glad. For endelig kom det på plass et faglig opplegg som sønnen kunne følge.
- Tidligere var han ganske sjelden med i kroppsøvingstimene. Noen aktiviteter gikk bra, men ofte gikk heller han og assistenten en tur på butikken eller gjorde noe annet, forteller moren.
Sønnen går nå på videregående skole. Han har på grunn av sin diagnose problemer med å takle brudd i de daglige rutinene og ønsker derfor ikke selv å stå frem i Handikapnytt med sin historie. Men han har sagt at han synes det er i orden at moren gjør det.
Høyeste karakter ikke mulig
Men da hun leste brevet fra skolens ledelse om dette nye tilbudet, fikk hun sjokk.
Det er dette sitatet Christine Winther reagerer på:
«Elever som velger å være med i motivasjonsgruppa, kan ikke oppnå høy måloppnåelse i faget kroppsøving. Det vil si at elevene som velger dette tilbudet ikke kan oppnå karakteren 5 eller 6. »
- Jeg reagerer sterkt på at skolen vil ha foreldrene til å skrive under på dette på vegne av elevene, sier hun.
Brevet er underskrevet rektor ved Verket skole, Håkon Sætrang.
- Her velger altså rektor å forhåndsdømme elever som av ulike årsaker har behov for tilpasset opplæring i kroppsøving. Han skriver svart på hvitt at uansett hva disse elevene gjør, kan de ikke få bedre karakter enn 4.
Christine Winther understreker at hun ikke kritiserer tilbudet om motivasjonsgruppe. Dette mener hun er et godt tilbud som vil gjøre det mulig for flere elever å delta i kroppsøvingsfaget. Men hun mener rektor bryter både opplærings- og diskrimineringsloven når han fratar disse elevene muligheten til å få beste karakter.
- I opplæringsloven står det klart at vurderingen i kroppsøving skal gjøres både ut fra elevens forutsetninger og innsats. Dette betyr for eksempel at en elev som sitter i rullestol skal ha like gode muli
Gå til medietEn av disse 18 elevene var sønnen til Christine Winther, som har diagnosen Aspergers syndrom. Dette gjør at han særlig har problemer med å delta i regelstyrte aktiviteter.
Da sønnen fikk dette tilbudet om tilpasset undervisning i kroppsøving, ble moren glad. For endelig kom det på plass et faglig opplegg som sønnen kunne følge.
- Tidligere var han ganske sjelden med i kroppsøvingstimene. Noen aktiviteter gikk bra, men ofte gikk heller han og assistenten en tur på butikken eller gjorde noe annet, forteller moren.
Sønnen går nå på videregående skole. Han har på grunn av sin diagnose problemer med å takle brudd i de daglige rutinene og ønsker derfor ikke selv å stå frem i Handikapnytt med sin historie. Men han har sagt at han synes det er i orden at moren gjør det.
Høyeste karakter ikke mulig
Men da hun leste brevet fra skolens ledelse om dette nye tilbudet, fikk hun sjokk.
Det er dette sitatet Christine Winther reagerer på:
«Elever som velger å være med i motivasjonsgruppa, kan ikke oppnå høy måloppnåelse i faget kroppsøving. Det vil si at elevene som velger dette tilbudet ikke kan oppnå karakteren 5 eller 6. »
- Jeg reagerer sterkt på at skolen vil ha foreldrene til å skrive under på dette på vegne av elevene, sier hun.
Brevet er underskrevet rektor ved Verket skole, Håkon Sætrang.
- Her velger altså rektor å forhåndsdømme elever som av ulike årsaker har behov for tilpasset opplæring i kroppsøving. Han skriver svart på hvitt at uansett hva disse elevene gjør, kan de ikke få bedre karakter enn 4.
Christine Winther understreker at hun ikke kritiserer tilbudet om motivasjonsgruppe. Dette mener hun er et godt tilbud som vil gjøre det mulig for flere elever å delta i kroppsøvingsfaget. Men hun mener rektor bryter både opplærings- og diskrimineringsloven når han fratar disse elevene muligheten til å få beste karakter.
- I opplæringsloven står det klart at vurderingen i kroppsøving skal gjøres både ut fra elevens forutsetninger og innsats. Dette betyr for eksempel at en elev som sitter i rullestol skal ha like gode muli
